آموزش کتاب گلستان درمکتب اسلامی

▪️زمانی کتاب گلستان را تمام بچه‌های این کشور می‌خواندند و حفظ می‌کردند و از کتاب‌های درسی‌شان بود؛ ولی این روزها، کسی با گلستان انس ندارد؛ 

▪️گرچه که در کتاب‌های فارسی می‌خوانند که سعدی در چه قرنی متولد شده و در اواخر و اوایل چه قرنی فوت کرده است، یا حتّی با تعدادی از حکایات گلستان آشنایی دارند، ولی گلستانی می‌خوانند تکه تکه و جدا شده از هم، و گویی اصلاً خوانده نمی‌شود.

▪️گلستان سعدی کتابی است که از وجوه متعددی انسان را رشد می‌دهد. این کتاب از جهت زبان و ادبیّات فارسی در اوج فصاحت و بلاغت است و متنی سهلِ ممتنع دارد. یعنی در اوج روان و ساده بودن متن، در کمال و غایت محتوا و صنایع ادبی است.

▪️اما این همه‌ی چیزی نیست که گلستان را شاخص و ممتاز کرده است. 

▪️در گلستان آیات قرآن و روایات اهل بیت علیهم السلام و اصطلاحات عربی زیادی در کنار متنی فارسی به چشم می‌خورد و باعث می‌شود که یک مسلمانِ فارسی زبان، علاوه بر یادگیری زبان فارسی، با زبان عربی نیز انس بگیرد؛

▪️چرا که عربی، از این جهت که زبان قرآن و روایات و ادعیه است یادگیری‌اش ضرورت دارد.

▪️امتیاز دیگر گلستان این است که تاریخ، طب، ادب و اخلاق، مدیریت، حکومت و خیلی از مسائل دیگر را درون خود دارد و کتابی تک بعدی نیست.

▪️تلفیق نظم و نثر، حکایات شنیدنی و حکیمانه، شخصیت مرحوم سعدی علیه الرحمه و خدامحوری و توحید در گلستان، از دیگر وجوه ممتاز این کتاب است که ضرورت پرداختن به گلستان را بیشتر می‌کند.

🔻در مکتب اسلامی، گلستان در کنار قرآن، یکی از درس‌های اصلی است.

🔻بچه‌ها با شیوه‌های متعددی با متن گلستان آشنا می‌شوند و خو می‌گیرند.

🔻مباحث و محتوای حکایات را بررسی و مورد سوال قرار می‌دهند و نکاتی نو و تازه پیدا می‌کنند.

🔻برخی حکایات را به صورت نمایش اجرا می‌کنند و ناخودآگاه آنها را حفظ می‌شوند.

دبستانی که مقام معظم رهبری به آن می‌رفت

✔️ما دبستان که می‌رفتیم، یک دبستانی بود که برنامه‌هایش با برنامه‌های متعارف در آموزش و پرورش فرق داشت.

✔️در آنجا به ما #گلستان درس می‌دادند. بعضی از عبارات و اشعار گلستان را بنده از آن‌وقت به یاد دارم.

✔️آن‌وقت که ما گلستان را می‌خواندیم، معنایش را نمی‌فهمیدیم؛ بعدها یواش یواش در طول زمان، معنای آن اشعار و آن جملات را فهمیدیم.

✔️این خوب است. انسان یک چیزهائی را ممکن است درست نفهمد، لکن این محفوظات برای فعالیت ذهن زمینه درست می‌کند.

✔️محفوظات خوب است؛ اما حفظ‌محوری بد است که محورِ تلاش، عبارت باشد از حفظ.

✔️محورِ تلاش باید عبارت باشد از فکر، ولو با حفظ هم همراه باشد.

بیانات در دیدار معلمان استان فارس ۱۳۸۷/۲/۱۲

#مبانی

نقش تجربه واقعی در تربیت کودک

🔸 اگر قرار است فرزندان این کشور برای فرداهای این کشور و این دنیا آماده شوند، باید میدان و عرصه‌هایی را تجربه کنند که آنها را آماده و ورزیده کند.

🔸 باید با خلقت پیرامون‌شان انس بگیرند، آنها را از نزدیک ببیند و لمس کنند و تجربه پیدا کنند.

🔸 اما تفاوت اساسی همین‌جا به وجود می‌آید.

برخی خلقت و عرصه‌های واقعی را در کتاب و آزمایشگاه و باغ وحش و اینترنت و رسانه و ... می‌جویند ولی در #مکتب_اسلامی بچه‌ها واقعا وارد این عرصه‌ها می‌شوند و کتاب خلقت را ورق می‌زنند.

🔸 اگر به جای اینکه انسان را در میدان واقعی وارد کنیم، میدان‌ها را به صورت آزمایشگاهی و فانتزی به او نشان بدهیم، به هیچ وجه نباید انتظار داشته باشیم که او در میدان واقعی خوب عمل کند. 

🔸 دقت کنید به کتاب‌های درسی‌ای مثل علوم تجربی و تاریخ و جغرافیا و اجتماعی و ... ، آیا هدف، خواندن این کتاب‌هاست؟ یا هدف چیزی دیگر است؟

🔸 اگر با راه‌هایی مطمئمن، ساده‌تر و در زمانی کمتر، به اهداف این کتاب و البته فراتر از آن برسیم، آیا باز هم باید اصرار کنیم که فرزندان‌مان را در قفس کتاب و ... حبس کنیم؟ و به آنها حق ندهیم که خلقت را از نگاه خودش که خلیفه الله(۱) است بنگرد؟ نه فقط از نگاه از پیش تعیین‌شده‌ی کتاب؟

🔺 دقتی لازم است.

(۱) سوره بقره / آیه ۳۰

انقلاب در زمینه آموزشی از نظر امام خمینی(ره)

❓تا به حال فکر کرده‌اید #امام_خمینی ره پس از #انقلاب، برای آموزش و پرورش و دانش آموزان چه وظایفی را ترسیم کردند؟

❓بگذارید سوالم را طوری دیگر بپرسم؛

❓در #آموزش_و_پرورش دوران طاغوت و شاهنشاه، پس از بهمن ۱۳۵۷ چه انقلابی صورت گرفت؟ اصلا انقلاب اسلامی به آموزش و پرورش رسید؟

✅ لطفا خودتان متن زیر که بخشی از پیام امام خمینی ره به مناسبت بازگشایی مدارس است را بخوانید و قضاوت کنید:

✳️ من از همه شما می‏‌خواهم که از امروز اول اسفند 1357 به کلاس‌ها رفته و برای فردای خود سربازانی انقلابی و اسلامی باشید؛ خدا یار شما و یاور شما باد. لازم است تذکرات زیر را بدهم:

1⃣ کتاب‌های درسی را، چه دبستانی و چه دبیرستانی و چه دانشگاهی، تغییر اساسی داده و آنچه از عکس و مطالبی که به نفع #استعمار و #استبداد است تصفیه کنید؛

و دروس انقلابی و اسلامی که بچه‌های ما را #بیدار و جوانان ما را #مستقل و #آزاده بارآورد جایگزین آن کنیم؛

2⃣ باید در سراسر ایران با پاکسازی آموزش و پرورش از آثار فرهنگ استعماری، محیطی به وجود آورید که اطفال ما را #شیر_بچگانی که همیشه پشت #جبهه #مقاومت علیه #آمریکا و #صهیونیست و سایر چپاولگرهای شرق و غرب نشسته‌اند​، تربیت کنید.

و مطمئن باشید که خمینی تا #قطع ریشه‌های استعمار چپ و راست #همسنگر شماست؛

و رسالت اسلامی هر فرد مسلمان تا مرگ ادامه دارد. من چشم امیدم به شماست.

و السلام علیکم و رحمة اللَّه و برکاته‏

⁉️📊 آیا به نظر شما به مطالبات امام خمینی ره پس از گذشت ۴۰ سال از انقلاب در حوزه آموزش و پرورش، عمل شده است؟

واکنش بچه ها به وضعیت بازار

📜 امام صادق علیه السلام:

 «ترک التجارة ینقص العقل» (1)

«رها کردن تجارت عقل را کم می‌کند.»

📌حضور بچه‌های مکتب در #بازار و شناخت و بررسی وضعیت بازار شهر

💬 بخشی از حرف‌های بچه‌ها، بعد از بررسی بازار:

❗️آقا فاجعه است ... ما اصلا اسباب بازی ایرانی نداریم ... یعنی اسباب بازی‌های ساده و به دردنخور ایرانی فقط داریم.

❗️یه مغازه گفت: تمام اجناسمون خارجیه

✔️ یه مغازه پیدا کردیم گفت همه اجناسش ایرانیه

✔️ من توی لباس فروشی کار پیدا کردم

✔️ من هم توی کفش فروشی کار پیدا کردم

✔️ هیچ کس من رو به شاگردی قبول نکرد

(1) الاصول الکافی، ج۵، ص۱۴۸

اگربه خاطر دانشگاه میخوانی بی سوادی

مقام معظم رهبری: اگر کسی بخواهد درس بخواند و به دانشگاه نرسد، کأنّه درس نخوانده!

🎙دغدغه‌های مقام معظم رهبری نسبت به آموزش و پرورش، در دیدار با معلمان:

🔻یکی از اشکالات آموزش‌وپرورش ما، بیماری دانشگاه‌گرایی است.

🔻در سطح محیط دانش‌آموزی ما دانشگاه‌گرایی وجود دارد؛

🔻یعنی اگر کسی بخواهد درس بخواند و به دانشگاه نرسد، کأنّه درس نخوانده؛ این خطا است، این غلط است، لزومی ندارد.

۱۳۹۶/۲/۱۷

❓ آیا تحقق بخشیدن به دغدغه‌های رهبری در حوزه تزکیه و تعلیم بسیار دشوار است؟

مرام‌نامه‌ی مکتب اسلامی

📌 با خواندن این مرام‌نامه، با #مبانی مکتب اسلامی بیشتر آشنا خواهید شد:

بسم الله الرحمن الرحیم

🔹پروردگار عالم، جهان هستی را برای هدفی بزرگ خلق کرده و انسان را برای رسیدن به مقام «خلیفة اللهی» آفریده و توان و اختیارش داده تا حق را از باطل، و راه را از چاه بشناسد و منزلت خویش را با اراده، نیت، عمل خالص و با حکمتی که منشا الهی دارد، بدست آورد.

🔹خداوند متعال برای هدایت انسان‌ها، بندگان برگزیده خویش را به رسالت مبعوث کرد و دین کامل خود را توسط پیامبر ختمی مرتبت صلی الله علیه و آله بنا گذاشت و گسترش داد. قرآن و عترت را برای شناخت راه و نجات از گمراهی‌ها قرار داده و تمسک به این دو ثقل را موجب نجات از شبهات و ضلالت‌ها و دستیابی به کوثر و فلاح دانسته است.

🔹جمع شدیم تا مکتبی بنا نهیم که انسان‌ها در آن حکمت را بیابند. خودشان رشد کنند نه اینکه ما آن‌ها را رشد دهیم.

🔹انسانِ رشد یافته، می‌داند کوچک‌ترین جزء عالم چه نقش‌های بزرگی دارد، حال که فهمید موجودات و انسان‌ها برای چه خلق شده‌اند، فهمید خودش برای چه خلق شده، به قیامِ لله بر می‌خیزد.

🔹اگرچه ناکارآمدی نظام آموزش فعلی خاستگاه و منشاء شروع فعالیت ما نبود، اما در بررسی‌ها و آسیب‌شناسی که انجام شد و پیام‌هایی که از سوی والدین در سال‌های متمادی به ما رسید دغدغه‌ی بیشتری در ما ایجاد شد برای آن که مکتبی بنا کنیم بر پایه‌ی تزکیه و تهذیب که تعلیم طفیلی آن باشد، مکتبی که بر اساس تمدن اسلامی بنا شده باشد، فضایی که در آن فرزندان شما، در عرصه‌های حقیقی به باورهای صحیح برسند.

🔹انسانی که اینگونه رشد کند و عالم را اینگونه ببیند، مدرک برای او هدف نخواهد بود و نهایتا آن را وسیله‌ای می‌داند برای ایجاد فرهنگ و تمدن اسلامی در عالم؛ بنابراین کسی قرار نیست به او مدرک و رتبه دهد، که خودش، اگر برای رسیدن و رساندن پیامِ حق لازم دید، به دنبال مدرک خواهد رفت.

🔹اینجا کسی ننشسته که براساس نمره‌ها، رتبه‌ها را مشخص کند. بر اساس معدل‌ها خط‌کشی بگذارد و عده‌ای را نخبه و نابغه بداند و عده‌ای را کم استعداد.

🔹کار آسان نیست. سختی دارد، دشواری دارد، دور بودن از فرزند دارد، خستگی دارد، شب نخوابیدن دارد و ...

🔹اگر به این رسیدیم که فرزندمان فقط برای ما نیست؛ اگر به این رسیدیم که فرزندمان باید خلیفة الله بشود و یقین پیدا کردیم که می‌شود، دیگر چند روز ندیدن فرزند دشوار نیست؛ که دیگر فرزند، فرزند ما نیست، قرار است خود را بیابد و دستگیری کند، که امتی به واسطه‌ی او حق را بیابند و پیشوایی شود در اندازه‌ی خودش.

🔹کنار یکدیگر و با کمک هم شروع کردیم و از خدا می‌خواهیم یاری‌مان کند و این مسیر، حضور پررنگ خانواده‌ها را می‌طلبد، که نه دیگر این حضور منحصر شود به جلسه‌ای ماهانه و گفت و گویی کم اهمیت و کم تاثیر؛ بلکه معتقدیم خانواده اگر در عرصه‌های تعلیم و تربیت دخیل نباشد، کار ابتر خواهد بود.

🔹پس با نام او شروع می‌کنیم که ابتر نماند انشالله و می‌خواهیم و می‌پذیرم آنچه او می‌خواهد و می‌پذیرد ...

بسم الله...

«و الحمدلله علی ما هدنا»